Troca de colégio

Bom a troca de colégio pra mim foi muito dificil, porque no pasqualini eu fiquei 8 anos e pra mim fiz história boas e tbm ruins.. Foi muito bom, saudade da pessa que me faz feliz e etc.... Mais aprendi muitas coisas lá entro quero levar por resto da minha vida... Familia pasqualini Saudades de todos vocês...
Bom agora a troca de colégio numa parte é bom porque võ conhecer pessoas novas, e na parte ruin é que vô senti saudade do meu colégio anterior mais, isso faz parte da vida.
Bom eu vô começa as aulas no dia 2 de março e faltando 5 dias para o meu aniver dia 6 de março..
Ja estou preparada para uma nova etapuã... Acho que por quanto é isso depois vem mais.

ABRAÇO A TODOS E DEIXAM UM COMENTÁRIO......................................

http://ppppasqualini.blogspot.com/2008_08_01_archive.html
PPP

Os seres vivos e o ciclo dos elementos

Os organismos retiram da natureza os elementos quimicos de que necessitam, mas esses elementos retornam ao ambiente, completando ciclos que se repetem infinitas vezes.

Os ciclos do carbono e do oxigênio

Os vegetais e outros seres fotossintetizantes fabricam moléculas de glicose com o carbono absorvido do ambiente na forma de gás carbônico. E, com a glicose e outros nutrientes, produzem outras moléculas orgânicas (isto é, moléculas ricas em carbono). Animais e outros seres vivos que se alimentam desses seres autotróficos incorporam parte desse carbono.
O ciclo se fecha com o retorno do carbono ao ambiente na forma de gás carbônico, resultado da respiração dos seres vivos(Vegetais, animais, e outros) e da decomposição dos residuos que os seres vivos em geral profuzem (fezes, pêlos, pele, atém de folhas, frutos e sementes) e de seus corpos (quando morrem).
Entretanto, o carbono também pode voltar á atmosfera como gás carbônico produzido na queima de combustiveis (lenha, carvão e petróleo) e nas queimadas, o que tem provocado um aumento na concentração desse gás na atmosfera. Cientistas afirmam que o aumento ao teor de gás carbônico na atmosfera pode contribuir para a alevação de temperatura média do planeta e provocar sérios desequilibrios climáticos.
Paralelamente ao ciclo do carbono, ocorre o ciclo do gás oxigênio.Esse gás é retirado do ambiente na respiração dos seres vivos aeróbios e também é consumido durante a conbustão(como a queima de combustiveis fósseis eda madeira de florestas). E retorno ao ambiente como produto da fotossintese: ele é lançado na atmosfera pelos seres vivos fotossintetizantes. Fecha-se, assim, o seu ciclo na natureza.
Mas a importãncia do oxigênio pera os seres vivos vai além disso. Na camada mais alta da atmosfera, a estratosfera, uma parte dele trasforma-se em ozônio, formando uma camada, a (camada de ozõnio), que funciona como um filtro protetor da vida, pois retém parte da radiação ultraviolenta amitida pelo sol. (A camada de ozônio tem sido destruida por diversas substâncias lançadas na atmosfera por atividades humanas.)
O Ciclo da água

Graças á energia solar, a água dos rios, mares, lagos. etc.(Estado liquido )passa para a atmosfera em forma de vapor. Nas camadas mais altas e mais frias de atmosfera, o vapor se condensa e forma as goticulas de água que compõem as nuvens. Quando várias dessas gotinhas se juntam e ficam muito pesadas para se manterem no ar, precipitam-se na forma de chuvas, neve ou granizo.

A água da chuva pode formar rios e lagos e voltar para os oceanos, ou infiltrar-se no solo e forma os lençóis subterrâneos.

Parte da água do solo é absorvida pelas raizes dos vegetais e tanto pede ser utilizada pelas próprias plantas quanto pode, via cadeia alimentar, ir parar no corpo dos animais. Animais também retiram a água do ambiente ao bebrem nos rios, lagos, fontes, etc.

Por meio da transpiração ou da respiração, seres vivos eliminam a água de seus corpos para a atmosfera e, por emio da urina, das fezes ou da decomposição de residuos e cadáveres, a água retorna ao solo. Fecha-se assim o ciclo da água na natureza.

Ciclo do nitrogênio

A maior parte do nitrogênio na natureza está livre no ambiente, como gás atmosférico ou dissolvido na água, e dificilmente é utilizada pelos seres vivos em geral.Mas existem certas bactérias que consegue captar esse nitrogênio e, com ele, produzem amônia, substância que pode ser incorporada por outros seres seres vivos. Esse processo é chamado de Fixação do nitrogênio.

Entre as bactérias fixadoras de ntrogênio, estão as bactérias do gênero Rhizobium, que vivem nas raizes das plantas leguminosas (feijão, soja, ervilhas, amendoim, alfafa, etc.) Uma parte do nitrogênio fixado por elas é consumida pela planta,que utiliza o elemento para produzir suas proteinas e outros materias orgânicos proteinas e outros materias orgânicos nitrogenados. As plantas também retiram substãncias nitrogenadas do solo, na forma de nitratos.

As substãncias nitrogenadas das plantas passam, via cadeia alimentar, para os animais e outros seres vivos.

O ciclo do nitrogênio começa a se fechar com a decomposição, por bactérias e fungos, das substâncias orgânicas dos detritos(fezes, pêlos, urinas, folhas,etc.) e cadáveres. A decomposição da matéria orgânica lança amônia no ambiente. Certas bactérias trasformam essa amônia em um sal mineral, o nitrito, que,posteriormente, é convertido em nitrato(outros tipo de sal )por outras bactérias.

Parte dos nitratos do solo é absorvida e utilizada pelas plantas, outra parte é transformada, por outras bactérias, em gás nitrogênio, que volta para o ambiente( como parte do ar atmosférico ou dissolvido na água).

Meu blog, junto com os meus pensamentos

Em primeiro lugar eu fiz o meu blog porque, os professores de C30 estavam com idéias de fazer alguns trabalhos diferentes que é sobre o aquecimento global, mas quem teve a criatividade de falar primeiro com os alunos sobre o BLOG foi o Professor Alcides que sempre esta inventando algumas coisas para que nós possamos coloca as nossas criatividade para funcionar. Né sor?!?!?!?!? Quando o sôr Alcides falo para os alunos, que nós iriamos trabalho na internet e que era sobre esse assunto, todos no colégio pegaram a idéia dele de trabalho com o blog, agora até as outras séries e de noite estão fazendo os seus blogs.
teve um dia que a minha turma tinha dois periodos com ele, e ele falo que hoje nós iamos na informática para criar uma conta no blog, para que nós trabalha-se na internet. Quando nós chegamos lá foi dificil para começa porque ninguem sabia como criar os seus blogs.
O sôr começo a trabalha com *Aquecimento global* que era o assunto para coloca no blog até ai o trabalho era facil., quando nós terminamos de falar sobre esse aquecimento global, a sora de Inglês ja pediu para fala sobre o Pictionary que era o mesmo tema, esse trabalho foi facil por que na mesma hora eu ja consegui fazer era copia e cola as figuras e coloca em inglês e a tradução.Depois veio a outra idéia que a sora invendo de nós fazermos um trabalho diferente que era o lago guaiba eu e os meus colegas não tinhamos a noção que era muito importante faze esse trabalho do Martim pescador era também da navegação ia tbm cair esse assunto no blog esse tipo de trabalho foi dificil porque alguns dias de começa o trabalho a sora nós preparo para essa navegação, ela queria que nós chegasse sabendo alguma coisa do Rio guaiba. Dai até que enfim chego o dia foi dia 3 de julho para todas a turmas de c30, nós chegamos lá e começamos a andar de barco, e conhecer um pouco o Lago Guaiba que era muito mal falado, eu cheguei lá e conheci as ilhas que tinha no lago. Mas, tinha muito lixo no lago porque as pessoas colocam e isso causa a poluição as pessoas não tem noção como estão poluido o mundo. Esse passeio foi bom por que eu aprendi coisas novas.
Depois foi o professor de História a fazer isso. Mas, ainda bem que era sobre Ambientalismo continuava a mesma cosia era dificil, porque ele inventa cada coisa o sór de história levo nós para a informática poucas vezes porque não tinha vaga. Dai começo tudo, eu não aguentava mais de fala sobre o Aquecimento global, e a palavra Blog, ainda bem que eu ja terminei esse assunto que dizer mais ou menos tem algumas coisas pra fazer.
Agora vem um outro trabalho do sôr Alcides que é da Maria Curie, falta faze ESSE TRABALHOA CHO Q COMEÇO Terça DIA 28/10 vai até o final do ano. Esse trabalho eu acho q é um pouco dificil pq tem q ler alguns sites sobre ela. Mas, ao mesmo tempo é interessante pq apredemos alguma coisa sobre ela. O sôr alcides, falo por cima poucas coisas dela, ela era alguma coisa da fisica ou quimica não estou muito lembrada. Mas, é por isso q eu tenho q faze esse trabalho. Eu ainda por cima não estou começando a fazer, porque eu tenho que ter tempo para deixar o meu trabalho mas interessante.












Eu acho por enquanto é isso depois tem mais................


quando eu chega em casa eu continuo Tenho q fazer esse trabalho

DMAE na internet

O arroio Dilúvio - mais vergonhoso cartão-postal da “Porto Alegre, cidade da educação ambiental” - parece não perturbar mais o sono de ambientalistas e funcionários da prefeitura. Enquanto os defensores do verde alegam que só têm perna para “apagar incêndios”, ou seja, atuar em cima de infrações pontuais, o Programa de Despoluição da Bacia do Arroio Dilúvio (Pró-Dilúvio), da gestão municipal, completou um ano de lançamento com alguma teoria e pouquíssima ação. O riacho recebe por ano 50 mil metros cúbicos de terra e lixo, o que equivale a dez caminhões-caçamba cheios.
A presidente da Associação Gaúcha de Proteção ao Ambiente Natural (Agapan), Edi Xavier Fonseca, não quis opinar e alegou não estar acompanhando a situação. Indicou contatar Sandra Ribeiro, representante da Agapan no Comitê do Lago Guaíba, que por sua vez, não estava a par da situação por motivo de viagem.
Há ainda os que qualificam como “perda de tempo e dinheiro” os investimentos no arroio. É o caso de Gilson Tesch, da ONG Guardiões do Lago Guaíba. Para ele, o foco do governo deveria ser investir no que pode ser preservado, e citou como exemplo o Arroio do Salso. “Para começar, o Dilúvio não merece ser chamado de arroio: está mais para canal de dragagem. Só acho positivo porque talvez façam um trabalho de preservação das nascentes”, declara.
A opinião de Tesch é contestada pela ONG Projeto Mira-Serra, única entidade que está efetivamente realizando um trabalho com o arroio. “O Dilúvio deságua no Guaíba. Bebemos a água captada do Guaíba. Logo, melhorar a qualidade do líquido do arroio é melhorar o que consumimos”, defende Lisiane Becker, coordenadora-presidente da organização.
Em junho deste ano, o Projeto Mira-Serra foi contatado pela prefeitura para que fizesse um diagnóstico não-oficial dos pontos que apresentam maior contaminação. Constatou que a foz do Dilúvio, ligada ao Lago Guaíba, é a região mais poluída. “Não é possível tornar potável a água retirada naquele ponto, nem com toda a tecnologia que dispomos. O interessante é que tem um cano de uma Estação de Tratamento de Água do DMAE, que faz a captação do líquido não muito longe dali”, destaca Rogério Mongelos, membro fundador da organização e atual conselheiro.
Contudo, ele destaca que o papel da ONG é somente o de identificar e mapear - “mudar fica a cargo da prefeitura”. Para Mongelos, os ambientalistas deveriam reunir esforços para forçar a criação de uma espécie de regulamento que obrigue as gestões municipais a seguirem um mesmo projeto e a cumprirem um cronograma de ações. “O que uma prefeitura constrói, a outra faz questão de destruir. Assim, nunca haverá solução”, polemiza.
Pró-Dilúvio
Os coordenadores do Programa de Despoluição da Bacia do Arroio Dilúvio atribuem a culpa pela demora de resultados na falta de divulgação das ações à comunidade e no fato de não poderem trabalhar exclusivamente para os projetos. O Pró-Dilúvio congrega atividades da Secretaria Municipal de Meio Ambiente (SMAM), Departamento de Esgotos Fluviais (DEP), de Águas e Esgotos (DMAE), de Limpeza e Urbanismo (DMLU) e Fundação de Assistência Social e Cidadania (FASC).
A coordenadora do programa, Gislaine Lopes Menezes (SMAM), que está há dois meses no cargo, conta que as secretarias passaram um ano estruturando as funções de cada um. “Foi uma fase de diagnósticos e definição de prioridades. Tudo é feito em função do orçamento, que é apertado”, sustenta.
Segundo Rogério Mongelos, da Mira-Serra, a maior falha do Pró-Dilúvio foi não ter buscado na academia o que já havia sido estudado sobre o arroio Dilúvio. Trabalhos não faltam. Pouparia trabalho e daria muito mais retorno. Faltou vontade política. Mas, está começando a se estruturar um elo com a PUCRS”, comenta.
O programa Esgoto Certo, cujo foco é o resíduo doméstico, é um dos carros-chefes do Pró-Dilúvio. Ele existe desde 1994, foi retomado no ano passado pelo DMAE. Uma equipe de 16 funcionários visita uma média de 600 residências por mês para verificar se as redes cloacal e pluvial estão separadas.

Em 1897 Maria Skodowska Curie, tinha 30 anos naquela época era uma pessoa desconhecida, ela e sua familia eram muito pobres e poloneses, O grande sonho dela era estuda em paris aonde se formou em fisica no ano de 1893 e também Matemática 1894. No outro ano se casou com Pierre Curie ele era um pesquisador que ja produzia eletricidade.
No ano de 1867até 1934, ela era uma famosa personagem da história em ciência, ela gostava muito da fisica, e foi por isso que ela entro na universidade com a ajuda do seu marido Pierre Curie, e juntos fizeram radioatividade.
Quando ela se formou ela ingravidou da sua primeira filha Irne, quando sua filha nasceu ela com o apio do seu marido resolveu tentar fazer uma coisa, que nenhuma mulher havia conseguido era um titulo de doutora em fisica.
O tema escolhido para o doutorado foi a estranha radiação emitida pelos compostos de urânio, que henri havia descoberto dois anos antes. Naquela época não se falavam em radiação (radioatividade) essa palavra só foi inventada no ano de 1898, pela propria Maria Curie. O Henri Becquerel descobriru que era uma coisa considerada de pequena inportância.
Henri notara que diversas substâncias contedo urânio tinham certos raios invisiveis parecidos com os raios X, que atravessa o papel e produzia manchas em chapas fotográficas.No entanto, esse fenômeno não parecia algo muito importancia era explicado pelo próprio Becquerel como um tipo de fosforescência invisível um fenômeno semelhante, portanto, a outros bem conhecidos. Seguindo uma sugestão do físico inglês Silvanus Thompson 1851-1916, o fenômeno era chamado de (hiperfosforescência). Becquerel havia escrito alguns artigos curtos sobre o assunto, e depois abandonara essa pesquisa, que não lhe parecia promissora, dedicando-se a outro fenômeno que, na época, lhe pareceu muito mais importante. Trabalhos publicados por diversos autores da época pareciam indicar que muitos outros materiais também emitiam radiações invisíveis capazes de produzir marcas no papel fotográfico: giz, papel comum, açúcar, e até vagalumes.
Maria Curie deve ter iniciado o estudo das radiações do urânio sem grandes expectativas. O primeiro tópico que estudou foi a condutividade elétrica do ar produzida por esses raios. Quando se coloca um composto de urânio perto de um objeto eletrizado, ele se descarrega. Em sua pesquisa, Maria Curie fez medidas desse efeito utilizando um instrumento que Pierre Curie havia inventado, um aparelho de medidas elétricas que utilizava um piezoelétrico. Não há dúvidas de que Pierre foi quem orientou os primeiros passos de Maria nessa pesquisa.

O uso de chapas fotográficas para estudar as radiações era uma técnica inadequada, porque elas são influenciadas por inúmeros fatores: calor, pressão, umidade, efeitos químicos, etc. Enquanto apenas se utilizava chapas fotográficas, era impossível perceber que as radiações do urânio eram uma coisa diferente das outras supostas radiações invisíveis. No entanto, quando foram estudados os efeitos elétricos, foi possível perceber que o giz, o papel, o açúcar e as outras substâncias que pareciam emitir raios invisíveis não tornavam o ar condutor de eletricidade.
Maria Curie testou diversos compostos e minerais contendo urânio. Todos eles tornavam o ar condutor. O efeito observado dependia da proporção de urânio nos compostos, mas não dependia dos outros elementos presentes. Isso indicava que a emissão de radiação não estava associada à estrutura molecular ou cristalina das substâncias em questão, dependendo apenas da quantidade de átomos de urânio no material.
Maria Curie examinou um grande número de substâncias comuns, depois começou a testar sistematicamente todos os compostos químicos e minerais que existiam no laboratório da Escola Industrial de Química e Física, onde trabalhava. Inicialmente, nenhum deles parecia produzir efeitos semelhantes ao urânio. Após muitos resultados negativos, no entanto, Maria Curie encontrou a primeira novidade: os compostos de tório também produziam efeitos iguais aos do urânio.

Perceber que as radiações estudadas por Henri Becquerel não eram uma propriedade exclusiva do urânio foi um passo importante, mas na verdade essa descoberta de Madame Curie já tinha sido antecipada: dois meses antes, o físico alemão Gerhard Schmidt (1865-1949) já tinha descoberto que o tório também emitia radiações do mesmo tipo.
Além do urânio, do tório e seus compostos, ela notou que o cério, o nióbio e o tântalo também pareciam fracamente ativos. Já se sabia que o fósforo branco também era capaz de ionizar o ar, mas Maria Curie notou que outras formas do fósforo (fósforo vermelho, ou fosfatos) não produziam o mesmo efeito e que, portanto, provavelmente se tratava de um fenômeno de natureza diferente.

Examinando diversos minerais naturais, Marie Curie notou que, como era de se esperar, todos os que continham urânio e tório emitiam as radiações ionizantes. Porém, para sua surpresa, observou que alguns minerais produziam radiações mais intensas do que o urânio ou o tório puros. A calcolita natural, por exemplo, era duas vezes mais ativa do que o urânio metálico. Isso contrastava com os resultados anteriores que indicavam que a intensidade de radiação era proporcional à quantidade de tório ou de urânio dos compostos. Para verificar se esse resultado era devido à natureza química dos materiais, Curie sintetizou um dos minerais, a calcolita (fosfato cristalisado de cobre e de urânio) a partir de substâncias químicas puras, e notou que essa calcolita artificial era tão ativa quanto outros sais de urânio, e menos ativa do que o urânio puro. Marie Curie conjeturou que esses minerais deviam conter algum outro elemento desconhecido, mais ativo do que o urânio.
A partir desse instante (abril de 1898), a pesquisa de Maria e Pierre Curie foi guiada pela hipótese de que a emissão das radiações que estava estudando era uma propriedade atômica, peculiar a certos elementos químicos. Certos elementos emitem, espontaneamente, essas radiações (são radioativos), e essa propriedade não é afetada pelo seu estado físico ou químico. Não se trata de um fenômeno parecido com a fosforescência, porque não é modificado quando se ilumina o objeto ou quando ele é mantido no escuro. Era rejeitada, assim, a hipótese da hiperfosforescência, que Becquerel adotava. Outros elementos não são radioativos e não podem adquirir a capacidade de emitir radiações. Esse era o conceito básico de radioatividade, proposto por Maria e Pierre Curie em meados de 1898. Posteriormente, essa hipótese teve que ser modificada (existe a radioatividade artificial, induzida), mas isso só ocorreu muitos anos depois.
Os minerais mais radioativos de urânio estudados por Maria Curie foram algumas amostras de pechblenda (mineral de óxido de urânio), que chegavam a ser quatro vezes mais ativas do que o urânio metálico. Baseando-se em sua hipótese, Maria e Pierre Curie suspeitaram que esses minerais poderiam conter uma pequena quantidade de outra substância fortemente ativa, e resolveram tentar isolar essa substância dos minerais, por processos químicos. Tratava-se, evidentemente, apenas de uma hipótese, que poderia se mostrar falsa. No entanto, eles resolveram investir todo seu esforço, durante os meses seguintes.

Note-se que o elemento procurado não era nenhum dos conhecidos até então pela ciência, pois Maria já havia testado todos eles. Tratava-se, portanto, de uma tentativa extremamente ambiciosa. Descobrir um novo elemento, desconhecido pelos químicos, mas existente em minerais conhecidos, e fazer isso através do estudo da radioatividade. Se fosse confirmada, seria um resultado muito importante. Mas havia também o risco de um fracassso completo, porque afinal de contas não se sabia quase nada sobre a radioatividade.

Seguiu-se um período de muitas tentativas fracassadas. Maria e Pierre trabalharam juntos, e suas letras se alternam nos cadernos de laboratório onde eram anotadas suas idéias e experimentos. A separação completa do novo elemento não foi conseguida. No entanto, através de sucessos processos de purificação, foi possível obter um material que ainda se parecia com o bismuto, mas que era 400 vezes mais ativo do que o urânio. Os Curie(S) mantiveram a hipótese de que havia um novo elemento na substância que havia sido separada, e deram-lhe o nome de “polônio”, em homenagem à terra natal de Maria.
Continuando a investigar a pechblenda, com a ajuda de Georges Bémont, o casal Curie descobriu que era possível encontrar mais uma substância fortemente radioativa. Novamente, essa substância parecia difícil de ser isolada. Após uma série de reações químicas, como no caso do polônio, foi possível obter um material fortemente radioativo, mas suas propriedades químicas eram dessa vez iguais às do bário. Como no caso anterior, foi possível aumentar a concentração do material radioativo, através de processos de dissolução e precipitação, obtendo um material 900 vezes mais ativo do que o urânio puro, sem no entanto conseguir uma separação total do bário. Eles supuseram que havia um novo elemento desconhecido misturado ao bário, e deram-lhe o nome de (rádio).

Para tentar demonstrar a existência dos novos elementos, os Curie imaginaram um teste decisivo: analisar o espectro dos materiais radioativos que haviam obtido. Cada elemento químico, quando vaporizado e percorrido por uma descarga elétrica, emite uma luz cujo espectro luminoso é constituído por certas linhas luminosas coloridas. A expectativa dos Curie era de que o espectro do bismuto radioativo (que supostamente continha polônio) e o do bário radioativo (que supostamente continha rádio) mostrassem linhas espectrais novas, diferentes das dos elementos conhecidos, o que seria uma importante confirmação de suas hipóteses.

No caso do bismuto radioativo, o teste foi um fracasso. Eugène Demarçay, um químico que trabalhava com Curie na Escola, especialista em espectroscopia, fez o teste para eles. Apesar de todos os seus esforços, não conseguiu notar nenhuma raia espectral nova. No entanto, alguns meses depois, fazendo o mesmo teste com o bário radioativo, a expectativa foi confirmada. Demarçay encontrou uma raia luminosa diferente de todas as conhecidas, e que era mais visível no material mais radioativo. Essa era uma forte evidência a favor da existência do rádio, um novo elemento químico. O trabalho em que esses resultados eram apresentados foi lido na Academia de Ciências de Paris um dia depois do Natal. 26 de dezembro de 1898.

Com os resultados inesperados e extremamente importantes obtidos em 1898, estava aberto o caminho para os estudos que o casal Curie realizou nos anos seguintes. A linha fundamental de trabalho passou a ser a de tentar isolar o polônio e o rádio da pechblenda, procurando obter esses elementos em forma pura, para determinar suas propriedades (especialmente o peso atômico). Durante quatro anos, de 1899 a 1902, o trabalho a que eles se dedicaram, realizado em sua maior parte por Maria, foi tratar quimicamente uma tonelada de pechblenda, purificando gradualmente seus materiais radioativos. O polônio, infelizmente, conseguiu resistir a todas as tentativas que fizeram, e não foi isolado por eles. Obtiveram, no entanto, cerca de um décimo de grama de cloreto de rádio quase puro, e conseguiram determinar o peso atômico desse elemento: aproximadamente 225.

Durante esses quatro anos, a teimosia de Maria Curie não lhe permitiu desistir do trabalho, mesmo quando ele parecia não avançar. O esforço físico exigido pelo trabalho era enorme, pois ao invés de utilizar pequenos tubos de ensaio era preciso manipular baldes e caldeirões com cerca de 20 kg de material de cada vez, transportando os recipientes de um lado para o outro, fervendo os líquidos, misturando com outros, borbulhando enormes quantidades do ácido sulfídrico fedorento, etc.

Paralelamente aos esforços de Maria Curie para separar os novos elementos químicos, Pierre se dedicou a outras pesquisas sobre a radioatividade (especialmente sobre a natureza e os efeitos das radiações). Embora sempre mantivessem uma colaboração ativa, algumas vezes publicaram trabalhos isolados, como em 1903, quando Pierre mediu pela primeira vez, juntamente com André Laborde, o calor emitido espontaneamente pelo rádio – a descoberta fundamental da grande quantidade de “energia atômica” contida na matéria.

Os estudos realizados por Maria e Pierre Curie a partir de 1898 despertaram a atenção do mundo científico para a existência de um novo fenômeno, e levaram muitos pesquisadores a se dedicar ao estudo da radioatividade. Com a descoberta do rádio, os Curie colocaram à disposição dos pesquisadores uma fonte de radiação muito mais intensa do que o urânio e o tório, permitindo novos tipos de estudos – não só físicos, mas também médicos.

O trabalho do casal Curie foi sendo gradualmente reconhecido, e já em 1900 eles eram considerados como os mais importantes pesquisadores nessa área. Em 1903, enfim, Maria Curie defendeu a sua tese de doutoramento em física na Sorbonne, e foi aprovada com distinção e louvor. Em dezembro do mesmo ano, o casal Curie recebeu o reconhecimento internacional pelo seu trabalho, ganhando o prêmio Nobel de física, pela descoberta do polônio e do rádio (na verdade, meio prêmio Nobel, pois a outra metade foi concedida a Becquerel, pela descoberta da radioatividade).

Em 1903 ocorreu, portanto, o coroamento das pesquisas iniciadas em 1898. Pode-se dizer que, após esse período, a contribuição científica de Maria Curie foi pequena – muito menor do que no período já descrito

Em poucos anos, no entanto, a liderança das pesquisas sobre radioatividade passou a outras mãos. Não foram os Curie que encontraram a explicação correta dos fenômenos radioativos. A partir de 1902, o físico neo-zelandês Ernest Rutherford (1871-1937) e o químico inglês Frederick Soddy (1877-1956), trabalhando no Canadá, propuseram a teoria que aceitamos atualmente: a de que os átomos dos elementos radioativos se desintegram lentamente, emitindo radiações e se transformando em outros elementos químicos. A partir dos trabalhos de Rutherford e Soddy, a pesquisa sobre radioatividade tomou nova direção, e o trabalho pioneiro dos Curie passou a fazer parte do passado.
No período posterior, Maria Curie continuou seu trabalho de pesquisadora, mas sem obter outros resultados espetaculares como os do início de sua carreira. Durante a primeira guerra mundial, dedicou-se a aplicações médicas dos raios X, e depois da guerra empenhou-se no trabalho de organizar seu laboratório, obter verbas, treinar novos pesquisadores, coordenar novas investigações e proporcionar condições de trabalho aos jovens. Depois de muitos problemas de saúde, em grande parte associados à sua exposição à radiação, acabou por falecer em 1934.

Um momento marcante da história do Instituto foi representado pela visita de Marie Curie e sua filha Irène, em agosto de 1926. No dia 17 de agosto, após longa viagem de trem, vindo do Rio de Janeiro, mãe e filha foram conhecer o Instituto, deixando as respectivas assinaturas no livro de registro de visitas. No dia 18, Marie Curie proferiu, na Faculdade de Medicina, uma conferência sobre a radioatividade e suas aplicações na medicina. O fato demonstra a importância dessa visita, ocasião em que foram fotografadas ao lado de personalidades médicas como Borges da Costa, Carlos Pinheiro Chagas, Baeta Vianna e Adelmo Lodi. No ano de 1911, foi condecorada com o Nobel de Química, por suas pesquisas sobre as propriedades do radium e características de seus compostos. A filha, Irène (1897-1956), foi sua assistente no Instituto Radium de Paris.

QUANDO EU TIVER TEMPO EU FAÇO O TRABALHO DA MARIE CURIE


LOGO-LOGO EU JA COMEÇO O MEU TRABALHO DE MARIA CURIE, EU PEGUEI ISSO DAQUI NO BLOG DO SÓ ALCIDES, E PRETENDO JA COMEÇA AMANHÃ DIA 28/10



Quinta-feira, 28 de Agosto de 2008
Projeto de pesquisa C 30 e T 6 " Marie Curie, uma mulher à frente do seu tempo"
Este é um projeto de pesquisa para as turmas de T6 da EJA e para as turmas de C30 do Clclo.
Os alunos das turmas T61 e T62 do professor Alcides e as turmas T63 e T64 da professora Aline deverão apresentar relatórios que contemplem os seguintes ítens:
1 - Histórico de vida;
2 - Relevância histórica e científica;
3 - Por que foi considerada uma mulher à frente de seu tempo?;
4 - Conclusão pessoal;
5 - Bibliografia.

Os alunos das turmas de C30 também farão a pesquisa, mas publicarão os resultados em seu blogs, acresentando os seguintes ítens:
6 - Relatório de desenvolvimento da pesquisa;
7 - Avaliação do trabalho realizado.

Algumas dicas de sites de pesquisa:


MARIA CURIE E A RADIOATIVIDADE
A histórica visita de Marie Curie ao Instituto do Câncer de Belo Horizonte
Resenha em português do livro "A Devotion to their Science - Pioneer Women of Radioactivity"
Nomes que fizeram a química (e quase nunca lembrados)

Textos com a discussão de gênero:

Mulheres em ciência e tecnologia: ascensão limitada
AS MULHERES E O DINAMISMO MATRIARCAL

Também vale a pena conhecer a história desta mulher:
Lise Meitner
Mulheres na Física: Lise Meitner

e de várias outras cientistas listadas neste artigo
O silêncio dos cristais

Vou colocar mais, mas apenas as que eu tiver opotunidade de ler completamente.
Aceito sugestões, mas apenas de quem efetivamente leu a matéria.
podem mandar comentários aqui.
Alcides




O SITES AQUI DE BAIXO


MARIA CURIE E A RADIOATIVIDADE
A histórica visita de Marie Curie ao Instituto do Câncer de Belo Horizonte
Resenha em português do livro "A Devotion to their Science - Pioneer Women of Radioactivity"
Nomes que fizeram a química (e quase nunca lembrados)




Sôr Alcides dia 27/10 uma segunda comece a fazer o trabalho da Maria Curie


Logo- Logo eu estará no meu BLOG

DMAE o trabalho q deram pra nós lá no colégio

Nossa água está Poluida

A cidade de POA (Porto Alegre) possui muitos arrois, riachos de vales.É por meio deles que a água da chuva é drenada e conduzida até o Lago Guaiba, manancial que abastece nosso
municipios. Assim, quanto mais lixo é despejado diretamente nós arrios, mais dificil e caro tornase o tratamento da agua que recebemos em nosso residências. Além disso, o lixo contribui muito para o surgimento de moscas, mosquitos, baratas e ratos, todos transmissores de doenças perigosas, principamente para a saúde de quem mora próximo ás regiões de passagem da água.
Doenças transmitidas pela água contaminada matam uma criança a cada 15segundos no mundo, e estão relacionadas á maioria dos csos de desnutrição.O acúmulo de lixo e o desmatamento também aumentam bastante o risco de enchentes durante as chuvas.


A preservação do meio ambiente e o cuidado com o destino correto do lixo é responsabilidade de toda a comunidade.
Consumir comente o necessário, preferir produtos com embalagens recicláveis, separar e destinar corretamente o lixo seco e orgânico são atitudes que beneficiam a ti e a natureza.

O Problema das Algas no Manacial de Abastecimento Público de Porto Alegre

Nos últimos anos, em diversos locais do brasil, tem ocorrido um aumento expressivo no desenvolvimento de algas azuis nos mananciais de abastecimento público(lagos ou rico de onde é retirada a água para ser tratada e distribuida para a população).Esse crescimento desequilibrado das algas também é resultado das ações impensadas do ser humano em relação á natureza.Todo lixo que é despejado nós arroios e nas ruas de Porto Alegre, somando ao esgoto municipal, formam um grande volume de matéria orgânica que corre para o mesmo manancial(Lago Guaiba).As algas que vivem no Guaiba se alimentam dessa poluição, que somada á falta de chuva e ao calor, criam as condições ideias para uma reprodução em grande escala, o que causa gosto e odor na água que chega em nossas casas.
Embora a proliferação das algas cause alterações na água, o Departamento Municipal de Àgua e Escotos de Porto Alegre (DMAE)garante sua potabilidade segundo os parâmetros estabelecidos pela portaria 518/04 do Ministério da Saúde.



Especificamente, no Rio Grande do Sul, na Bacia Hidrográfica do lago Guaiba, que inclui parte da região metropolitana de Porto Alegre, as algas têm se multiplicado mais acentuadamente, colocando em alerta as autoridades da saúde pública e todos aqueles responsáveis pelo abastecimento de água, como o Dmae. Para remover as toxinas liberadas pelas algas o Dmae dispõe de métodos de adsorção e/ou oxidação, utilizando o carvão ativado e outros produtos, tais como cloro, Ozônio e Permanganato de Potássio.

Aquecimento global

O que é efeito estufa??

Na atmosfera terreste estão presente alguns gases-como gás carbânico, vapor de agua e metano-que atuam, em escala global,como se fossem o telhado de uma gigantesca estufa.Parte da energia proveniente do sol fica apresionada na terra, fazendo como que a temperatura do planeta seja superior aquela que seria esperada.Esse processo, que contribui para o aquecimento da terra, é denominado efeito estufa.
Se não existesse o efeito estufa, a temperatura média em todo o planeta seria significativamente mais baixa. Praticamente toda a agua estaria congelada e seria muito dificil existir vida tal como a conhecemos.Então se não hovesse efeito na escala em que atualmente ocorre, possivelmente não haveria vida na terra.

Intensificação do efeito estufa

Em 1958, a equipe de um laborátorio de pesquisa no Havai
começou a realizar uma série de medidas periodicas dos niveis de gás cârbonico na atmosfera.Essas medidas, realizadas ainda hoje, têm revelado que a concentração de gás carbônico na atmosfera vem aumentando um pouco a cada ano.Esse aumento é atribuido fundamentalmente a dois fatores que produzem gás carbônico:
>a queima de combustiveis fósseis, como carvão mineral e petróleo
>as quimadas em florestas, principalmente para dar lugar á agricultura.

O aumento na temperatura média do planeta é chamado de aquecimento global e pode gerar desequilibrios na clima da terra. Ele pode provocar a elevação do nivel dos mares devido á expansão térmica da agua e ao degelo d parte das calotas polares.Como isso, grandes ares do litoral podem ser inundadas e ilhas podem ficar submersas, deixando muitas pessoas desabrigadas.

A água que surge como o degelo pode alterar a formação das correntes maritimas, modificando o regime de ventos e chuvas e o clima de varias regiões. Isso pode prejudicar a agricultura e provocar a proliferação de insetos transmissores de doenças e que atacam plantações, uma vez quem eles se reproduzem melhor em climas mais quentes.Finalmente, as mudanças climáticas poderiam provocar a extinção de muitas espécies.

Os Paises ricos, mais industrializados, são os principais responsáves pelo aquecimento global, já que vêm amitindo gás carbônico desde a revolução industrial e consomem, proporcionalmente ao tamanho de sua população, muito mais combustivel e energia, liberando como isso mais gás carbônico que os paises menos dsenvolvidos.

Em 2005, o protocolo de Kyoto entrou em vigor, passando a ser chamado de tratado de Kyoto, pelo tratado, a maioria dos paises mais desenvolvido compromete-se a reduzir a emissão de gás carbônico, com relação aos niveis de 1990, até 2012.(As cotas de redução variam de 6 a 8, conforme o pais).Isso requer a redução do consumo de combustiveis fósseis, como a utilização de equipamentos mais eficientes e investimento em fontes de energia que não emitem gás carbônico, como a energia hidrelétrica ou a energia solar.

O mecanismo de Desenvolvimento Limpo permite que os paises ricos e mais poluidores financiem projetos de substituição de fontes poluentes nos paises em desenvolvimento por fontes não- poluentes.

Esses projetos podem incluir, por exemplo, a substituição de combustiveis fósseis-quem lançam gás carbônico na atmosfera- por energia renovábel, como a eólica, solar, ou da biomassa.Em troca, os paises finaciadores recebem *créditos de carbono*,quem contam para atingir suas metas de redução da emissão. Essa redução pode se dartambém pelo aumento da eficiência energética.